老師哄孩子睡覺。

□ 玉溪市融媒體中心記者 張思思 文/圖

在新平縣新化鄉，群山阻隔之下，幼兒“入園難、入園遠”曾困擾不少家庭。2025年，新化鄉中心幼兒園通過擴建與寄宿制改革，打通了優質學前教育的“最后一公里”，用愛與責任為山區孩子筑起溫暖的“第二個家”。

山路漫漫，學前教育難抵家門

新化鄉村寨分散，山路蜿蜒。白達莫村、者渣村的孩子需乘車兩個半小時才能入園，不少孩子因此錯過學前教育。當地許多村寨以彝話為主要交流語言，孩子們入園后語言適應困難。外出務工的家長，既盼望孩子能上學，又愁路途遠、無人照料。

“以前婆婆送孩子上學，天不亮就得起床，走一個半小時山路，冬天孩子小手凍得通紅。”家住羅母租達村的方美珍說，她的丈夫常年在外打工，家中只有喪失勞動能力的她和年邁的公婆。公婆既要干農活又要接送孩子，難以兼顧。大兒子沒上過幼兒園，直接上小學，剛入學時完全跟不上。

比路途更遙遠的，是語言帶來的隔閡。新化鄉許多村寨以彝話為主要交流語言，孩子們很少接觸普通話。“一位父親曾在報名時打電話告訴我，他小時候因為不會說普通話無法適應學校環境，早早輟學，不想讓孩子重走老路。”新化鄉中心幼兒園執行園長陳星宇說，“那一刻我更加明白，我們所做的不只是簡單的保育教育，更是在守護山區孩子的人生起點。”

多方合力，寄宿制辦學托起入園夢

面對山區學前教育“入園難、入園遠、入園貴”的痛點，2025年春季學期，新平縣教育體育局以“公辦主導、普惠優先”為方向，在新化鄉黨委、政府的推動下，新化鄉中心幼兒園開啟了擴建與寄宿制改革。

通過擴建工程，幼兒園新增標準化戶外活動場地，為幼兒游戲、運動、體能發展提供了充足安全的空間；高標準打造的專用寄宿生活區，配備舒適床鋪、獨立儲物設施及專用洗浴間，整體環境安全整潔、溫馨宜居，滿足了幼兒寄宿生活的基本需求。

硬件設施改善了，如何辦學卻成為擺在面前的難題。“說實話，起步之初我心里毫無底氣。”陳星宇坦言，“3到6歲的孩子24小時在園，安全責任重如泰山，心理適應更是巨大挑戰，我們是零經驗起步。”

但她并非孤軍奮戰。新平縣教育體育局多次深入園所調研，為辦學明晰方向；新平縣第一幼兒園園長羅玲細心搭建教學框架；平掌鄉中心幼兒園教師王馨悅毫無保留分享經驗。開學前，新化鄉黨委、政府工作人員及新化中心學校校長與幼兒園老師一起，挨家挨戶家訪、開家長會，把政策講透、把顧慮解開，讓家長放心將孩子交給幼兒園。

為切實減輕家庭經濟負擔，幼兒園堅持普惠性辦學方向，寄宿生每學期費用較原先的私立幼兒園降低2000元，惠及上百個山區家庭。據新化鄉中心幼兒園統計，2025年秋季學期，新化鄉中心幼兒園偏遠地區幼兒入園率從50%提升至100%。

以愛為家，24小時陪伴溫暖童心

孩子們進來了，更大的考驗才剛剛開始。

“開學第一天，幼兒園里的哭聲此起彼伏，孩子們撕心裂肺地找爸爸媽媽。老師們抱著哄、背著走，幫孩子洗漱。”陳星宇回憶道，“那段日子，老師、保安大哥、食堂大姐全員上陣，一個人照看五六個孩子。”

入園體檢結果顯示，89名新生中，79例齲齒，11名孩子營養不良或生長發育遲緩，3名孩子視力低下。此后，老師們從日常細節入手：教孩子們正確刷牙，培養口腔衛生習慣；調整伙食結構，在用餐時引導孩子養成良好飲食習慣；每天組織跑步、游戲等戶外活動；針對不會說普通話的孩子，通過讀繪本、講故事等方式鼓勵其大膽表達。

大家化身為孩子們24小時的“暖心媽媽”，白天做活動、教自理，夜里哄入睡、守通宵，用愛與陪伴守護著每一個孩子。

經過一個學期的實踐，孩子們的變化逐漸顯現。“如今，孩子們會自主整理床鋪、照顧班級植物，在勞動中收獲成長；會跟著老師跳彝族舞蹈、學扎染手工，在體驗家鄉文化中增強認同感。”陳星宇說。