美術課上，老師帶領同學們欣賞聶耳故居長卷。

□ 玉溪市融媒體中心記者 陳蘇欣 文/圖

“就在剛剛，我在紅歌小舞臺上演唱了《山歌獻給查果拉》，收獲可大啦！我學到了很多樂理知識，還學會了聶耳的《賣報歌》《畢業歌》。”玉溪聶耳小學四（3）班學生司瑾諾站在紅歌小舞臺上，眼里閃爍著興奮的光芒，興致勃勃地說，“尤其是唱《義勇軍進行曲》時，我好像一下子就明白了當年這首歌是怎樣喚醒中華兒女奮勇拼搏的。我以后會好好學習，將來報效祖國。”一旁的同班同學陸玉然聽了，用力地點點頭，一臉自豪地說：“沒錯，作為玉溪聶耳小學的學生，能站在紅歌小舞臺上，真的特別自豪！”

這一幕，正是玉溪聶耳小學開展德育工作的生動寫照。近年來，玉溪市依托大中小學思政課指導委員會與一體化協同創新中心的有力支撐，精心構建起德育共同體。而玉溪聶耳小學則以聶耳文化為核心，通過各類“沉浸式”活動，讓紅色基因從抽象的概念變得可感可觸。

玉溪聶耳小學緊扣“聶耳和國歌”這一核心，匠心獨運地打造出全方位覆蓋的紅色校園文化。從別具一格的大門裝飾到飽含深意的入學通知書，再到別出心裁的迎新文化等多個維度，學校將紅色文化融入每一個細節之中。“作為全國唯一一所以聶耳命名的學校，玉溪聶耳小學始終把文化育人作為重點工作。”玉溪聶耳小學黨委書記楊翠英說，“我們在每個班級都設立了‘英雄中隊’，積極引導學生們向英雄學習，了解英雄的傳奇故事，進而以英雄為標桿，見賢思齊。”

在課程建設領域，玉溪聶耳小學積極探索創新，精心打造出跨學科融合的思政課程體系，力求將德育元素融入各個學科教學之中。“每次備課，我們都會深挖教材里的紅色歌曲，目的就是要教學生唱會、唱好這些歌曲，讓其能夠在學生中廣泛傳唱，從而在學生心中厚植愛國情懷，更好地發揮音樂在紅色育人方面的作用。”玉溪聶耳小學教育集團德育主任兼音樂老師趙東蕓說，“我們以今年舉行的紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年大會為契機，為孩子們講授了一堂別開生面的音樂思政課，讓孩子們在音樂的美妙旋律中感受愛國主義的力量。”此外，玉溪聶耳小學還積極尋求與高校合作，共同進行課題研究，進一步提升思政課程的科學性與系統性，為思政教育的高質量發展奠定堅實基礎。

除了備受歡迎的紅歌小舞臺，學校還通過升旗儀式、班隊活動、合唱團演唱紅色歌曲等多種形式開展思政教育。此外，學校充分利用聶耳故居、聶耳紀念館等紅色教育資源，開展“沉浸式”“體驗式”教學。“我們把美術課也搬到聶耳故居等實景場地，營造身臨其境的思政課堂情景氛圍，讓學生用畫筆和歌聲把愛國情懷表現出來。在老師的帶領下，孩子們創作了大量的聶耳故居長卷、‘聶耳和國歌的故事’小繪本等紅色主題繪畫作品。”趙東蕓說。

“下一步，玉溪聶耳小學將繼續圍繞‘聶耳和國歌’打造學校特色，打造自己的黨建品牌、教師隊伍和特色課程。”楊翠英介紹，在特色課程方面，將沿著聶耳成長和奮斗的足跡，與昆明長城小學、上海國歌展示館、上海市第二師范學校附屬小學開發系列研學課程，并深化高校、國歌研究專家合作，進一步講好“聶耳和國歌的故事”。