三十一載躬耕育人一片丹心守護童真

——記云南省優秀共產黨員楊瓊英

□ 玉溪市融媒體中心記者 馮天嬌

清晨的校園門口，總能看見楊瓊英等候的身影。迎著奔赴校園的孩子們，她俯身頷首、和藹可親，一聲聲溫暖的早安，開啟了充滿溫情的一天。

從鄉村教師到黨的十九大代表、全國三八紅旗手、教育部首批全國領航校長，楊瓊英身上的榮譽不少，但她最珍視的，始終是孩子們那一聲“校長”。躬耕基礎教育三十一載，作為玉溪師范學院附屬實驗學校校長，玉溪師范學院附屬小學黨支部書記、校長的楊瓊英，以一名共產黨員的責任擔當開拓辦學新路徑，堅守立德樹人初心，用實干踐行“為黨育人、為國育才”使命，于近日獲評云南省優秀共產黨員。

辦好老百姓家門口的學校

2023年，楊瓊英受命組建玉溪師范學院附屬小學。師資引進、課程構建、校園文化打造等工作千頭萬緒，她扎根校園一線攻堅克難。短短三年，這所新建小學便躋身全市優質名校行列，學位從“招不滿”變成“擠不進”。2025年8月，她再度扛起重擔，組建玉溪師范學院附屬實驗學校，探索九年一貫制全新辦學模式。兩所新建學校新增3000余個優質學位，辦學口碑得到百姓認可，有效緩解片區優質學位緊缺、家長盲目擇校焦慮，讓轄區適齡兒童在家門口就能享受高質量教育。

這不是她第一次“拓荒”，2009年擔任玉溪第一小學校長時，她便率先探索薄弱校提質路徑，整合城鄉接合部的薄弱學校原東風小學，使這所僅具備村完小配置的學校迅速成長為中心城區優質校區，成功探索出中心城區教育資源整合新路徑。2011年組建紅塔區小學第一學區，帶動上萬名師生協同發展、共享優質教育資源。其探索形成的“學區制+集團化”辦學經驗入選“云南省十種辦學好模式”，為全省義務教育優質均衡發展提供了寶貴經驗。身為黨員教育工作者，她始終堅信：讓每個孩子在家門口上好學，就是教育公平最實在的落腳點。

甘為人梯托舉教師成長

“團隊出彩、教師獲獎，比我自己得獎更讓我欣慰。”對待個人榮譽，楊瓊英始終淡然謙和，多次推讓評優表彰，甘居幕后。

教育高質量發展，根基在教師隊伍。楊瓊英把師資培育作為建設優質校的首要任務，通過“走出去+請進來”的培養模式，選派教師赴北京、上海、杭州等名校培訓，組織教師走進清華大學、北京師范大學等高校深造，超七成教師更新教學理念、提升教學能力。日常管理中，她放下管理者姿態，與教研團隊隨機走進每一名新入職教師的課堂，以專業教研視角為教師提供精準務實的教學指導。教職工出現工作疏漏，她從不在大會上公開批評，而是私下談心、共情難處、協商對策，用心守護每位教師的職業自尊心。教職工家中老人就醫、子女陪護、生活困境等難事，她件件放在心上、主動伸出援手。同時，她大力精簡各類形式化工作，壓縮非教學任務，為一線教師減負。

作為教育部“國培計劃”名師名校長領航工程工作室主持人，她牽頭組建“1×8×N”幫扶團隊，在全省遴選8位骨干校長，輻射帶動79所學校、6000余名教師專業成長，惠及十萬余名學生。31年的從教生涯，她極少請假離崗，學校的師生安全、教學運轉、應急事務，她全程在崗、全程兜底，把全部精力傾注給師生，把疲憊留給自己。

把兒童的世界還給兒童

當下，有的學校片面看重卷面成績，楊瓊英始終篤定：孩子身心健康重于分數，完整人格優于成績。她創新提煉“童心教育”核心理念，研發童心課程、設計童真作業、構建童趣評價體系，尊重兒童生命成長規律，允許孩子差異性發展。2026年，她升級迭代“新◎童心”教育體系，錨定教育本源，平衡教育公平與人文溫度，以優質辦學破解擇校難題，助力義務教育優質均衡發展。

堅持科研興校路線，楊瓊英牽頭完成多項國家及省、市級教育課題，出版個人專著《把兒童的世界還給兒童》。落實“五育融合”要求，學校常態化開展勞動實踐活動，舉辦生活技能大賽，引導孩子們在勞動實操中塑造自立品格。緊跟教育數字化變革，她依托高校資源搭建AI五育成長平臺，運用大數據實現因材施教、多元評價，跳出單一分數評判的局限。學校千人韻律課間操登上央視少兒頻道，小雅童聲合唱團亮相國家級舞臺，德智體美勞全面培養落地生根。

三十一載歲月流轉，青絲漸染白霜，楊瓊英的育人初心始終滾燙。拓荒建校讓千余名學子就近享受優質教育資源，悉心育才扶師讓一批批青年教師成長為學科帶頭人、骨干教師，堅守童心教育理念守護孩童童真。榮譽面前主動退讓，攻堅路上奮勇爭先，一名基層教育戰線共產黨員的赤誠與擔當，在三尺講臺上熠熠生輝。